Sommarlov

Sommarlovet är runt hörnet, åtminstone för de som arbetar som lärare. För oss andra som arbetar innebär kommande månad planering, inventering, flyttning och andra trevliga saker.

Bloggen tar också sommarlov och vi återkommer till höstterminen igen. Vi önskar er alla som följer oss en härlig sommar.

1-1 på vår skola

Vi ligger i startgroparna. Till hösten skall vi komma igång. Som pilotskola kommer ett arbetslag med ca. 90 elever och 5-6 lärare arbeta på, vad vi tror, ett nytt sätt som återspeglar elevernas vardag år 2010.

Diskussioner har förts hur vi skall lägga upp starten, vilket arbetslag eller vilka elever från flera arbetslag som skall vara med. Utifrån alla resor, bloggar och andras erfarenheter står det väldigt klart att just ett arbetslag med sina elever är det bästa konceptet. På så sätt möjliggörs på vad vi tror det optimala arbetssättet för lärare. Ämnesintegration, samarbete och nya pedagogiska möjligheter kommer lättare att sättas i fokus för en och samma grupp.

Att andra elever och lärare på skolan kommer att snegla med avundsjuka ögon kan också ses som framtida möjligheter. Vi skall ju inte stoppa vid 90 elever.

Björn

IT i skolan en ledarskapsfråga

Utredare på SKL har gjort en rapport som heter: Konsten att nå resultat. Den handlar om vad som kännetecknar kommuner som har ett
lyckat resultat.

16 kommuner har studerats och resultatet har presenterats i en rapport.

Framgångsfaktorer:
-Har bra ledare, Tydlig, pratar om det som är viktigt, använd tekniken själv
-Lyfter fram kompetenta lärare, Satsa på de som vill. Ha utmärkelser i kommunen
-Höga förväntningar på alla, både pedagogernas och elevernas
-Fångar upp barn med svårigheter
-Tar reda på hur det går. Det som följs upp blir viktigt. Återkoppla.
-Långsiktighet och tålamod
- Har fungerande relationer.
- Har tydlig ansvarsfördelning
- Har enats om skolans mål.

Roligare Matte med IT

Helena Kvarnsell från Björknässkolan i Nacka berättar om hur man kan få roligare matte med IT.
Mål med undervisningen:
-Få matteundervisningen roligare och mer varierad.
-Plocka in verkligheten i klassrummet
-Få igång samtal om matematik i klassrummet.

Helena jobbar inte med några långa projekt och inte integrerat med andra ämnen.
Algebra och Skärminsplening
Uppgiften var att spela in skärmen+ ljud när eleverna löser ekvationer. De ska berätta hur de gör. Filmen skulle skickas till läraren. På detta sätt så kan läraren snabbt se hur eleverna tänker och då se om någon inte har förstått. De har gjort denna uppgift på TabletPc.
Procent på facebook
Skriv en egen uppgift med facit. Uppgiften ska handla om procent och ska ha innehållet hämtat från din facebook-sida.

matteochno.se På denna sida finns uppgifter som Helena har jobbat med på matten med datorn.

Lärande i digitala tider.

Forskare Tomas Kroksmark från Högskolan i Jönköpings pratar om forskning kring didaktik och lärande i det digitala.
Lärare är den gruppen akademisk utbildning som minst söker sig till ny forskning för utvecklas. Vi stödjer oss på beprövade erfarenheter.
Vi vet hur ungdomar lär sig och detta kan vi dra nytta av i den digitaliserade utvecklingen.

Didaktik
Vad? Hur? Varför?
Lärarna kommer förberedda med vad de ska säga

Vad behöver man kunna idag som inte är tillgängligt på 3-4 musklickningar?
Fyra olika punkter som är viktiga att tänka på när det handlar om didaktiken:
-Vi är alla olika- alla lär sig på olika sätt. Hur ska vi kunna ta reda på hur dessa olikheter ser ut och hur förhåller vi oss till det?
-Lärande är detsamma för alla lärargrupper. Det enda gemensamma som alla andra har är att förstå hur lärandet går till. Vi sitter alla i samma båt och vi har alla samma uppdrag.
-Variationsteori. Du lär dig när saker varierar.
-Med erfarenhet. Vi kan inte rationalisera lärandet till att eleverna har skaffat fel föräldrar. Vi måste förstå att alla är olika och bär med sig olika erfarenheter som man drar nytta av när när man lär sig.
Digitaliserat lärande
Den digitala informationsmängden 2009 motsvarar 707 miljarder ex av Stieg Larssons millenium tiroogi Jorden- Pluto 16 ggr

Teori om digitaliserat lärande
Platsen
Rummet
Strategier/Taktik
Organisering av innehåll
= Stretchad tillvaro
Digitaliserat lärande
lärande via dataspel, blogg, google, youtube, facebook

Lärande och samarbete i digitala lärmiljöer

Andreas Skog, Umeå. Jobbar på Mediacenter som IT-pedagog.

Alla elever på gymnasiet har 1-1. Man använder sig av Fronter som plattform. Gjorde ett utvecklingsprojekt där man studerade hur man når ett bra samarbete.

Hur använder eleverna den digitala lärmiljön?

Utgångspunkter för projektet:
- IT är den viktigaste förändringsfaktorn för skolan.
- Nå målen på ett roligare sätt.
- Eleverna ska kunna samarbeta på olika sätt
- Eleverna jobbar som i arbetslivet.

Risker med samarbete i en digital lärmiljö:
- Kan befästa en omodern pedagogik
Kan bli en envägskommunikation, IT som medium kan ej skapa förståelse och sammanhang.
- Stängda miljöer stänger in kunskaperna.
- Teknikintresse premieras.

Fördelar
- Nätbaserat
Allt maerial tillgängligt alltid, nätresurser ett klick bort, innehållet kan förändras i realtid
- Individanpassat
Repetition och fördjupning för den enskilde, personliga uppgifter
- Nya samarbetsformer
Eleven kan vara medskapare, eleverna kan ge varandra feedback, grupparbete bromsas inte upp av frånvaro, kontakt med olika aktörer utanför, publicering för målgrupper utanför skolan

Att inreda en digital lärmiljö
- Städa och gör det hemtrevligt
Förbered planering, material och länkar, lägg in meddelande och bilder, fyll på med inspiration
- Gör en visning och skriv kontrakt
Gå igenom olika sätt att hämta och lämna in uppgifter, visa vad eleverna kan göra och testa, tydliga och konsekventa PM som avgränsar, led med länkar internt och externt
- Öppna dörrar och bjud in
Infoga rss-flöden, filmer, ljud och bild, länka till tidningar och slideshares, låt deltagarkulturen flöda
- Håll minglet vid liv
Ge kommentarer, gör quiz och forumdebatter, fyll på med ny ninformation

Miljön är viktig

Randall Fielding är en arkitekt som pratar om hur skolan kan förändras. Design för den kreativa generationen: skola 2.0

Om din skola ska bli den bästa i världen, vad måste ändras då?

Skolan ändras från elever med passiva konsumenter till aktiva kreatörer och samarbetspartners.

Det gamla grundläggande + det nya grundläggande
Det gamla är inte bara att förkasta vi behöver fortfarande lära oss siffror och att läsa, men vi gör det på nya sätt.

Han visar på två olika ritningar där den ena är med en lång korridor och flera klassrum medan den andra är en öppen planlösning där samarbetsmöjligheterna ökar.

Han pratar också om olika miljöer i skolan som barnen kan använda på olika sätt. Enskilt arbete, samarbete, presentations möjligheter.