IT i skolan en ledarskapsfråga

Utredare på SKL har gjort en rapport som heter: Konsten att nå resultat. Den handlar om vad som kännetecknar kommuner som har ett
lyckat resultat.

16 kommuner har studerats och resultatet har presenterats i en rapport.

Framgångsfaktorer:
-Har bra ledare, Tydlig, pratar om det som är viktigt, använd tekniken själv
-Lyfter fram kompetenta lärare, Satsa på de som vill. Ha utmärkelser i kommunen
-Höga förväntningar på alla, både pedagogernas och elevernas
-Fångar upp barn med svårigheter
-Tar reda på hur det går. Det som följs upp blir viktigt. Återkoppla.
-Långsiktighet och tålamod
- Har fungerande relationer.
- Har tydlig ansvarsfördelning
- Har enats om skolans mål.

Roligare Matte med IT

Helena Kvarnsell från Björknässkolan i Nacka berättar om hur man kan få roligare matte med IT.
Mål med undervisningen:
-Få matteundervisningen roligare och mer varierad.
-Plocka in verkligheten i klassrummet
-Få igång samtal om matematik i klassrummet.

Helena jobbar inte med några långa projekt och inte integrerat med andra ämnen.
Algebra och Skärminsplening
Uppgiften var att spela in skärmen+ ljud när eleverna löser ekvationer. De ska berätta hur de gör. Filmen skulle skickas till läraren. På detta sätt så kan läraren snabbt se hur eleverna tänker och då se om någon inte har förstått. De har gjort denna uppgift på TabletPc.
Procent på facebook
Skriv en egen uppgift med facit. Uppgiften ska handla om procent och ska ha innehållet hämtat från din facebook-sida.

matteochno.se På denna sida finns uppgifter som Helena har jobbat med på matten med datorn.

Lärande i digitala tider.

Forskare Tomas Kroksmark från Högskolan i Jönköpings pratar om forskning kring didaktik och lärande i det digitala.
Lärare är den gruppen akademisk utbildning som minst söker sig till ny forskning för utvecklas. Vi stödjer oss på beprövade erfarenheter.
Vi vet hur ungdomar lär sig och detta kan vi dra nytta av i den digitaliserade utvecklingen.

Didaktik
Vad? Hur? Varför?
Lärarna kommer förberedda med vad de ska säga

Vad behöver man kunna idag som inte är tillgängligt på 3-4 musklickningar?
Fyra olika punkter som är viktiga att tänka på när det handlar om didaktiken:
-Vi är alla olika- alla lär sig på olika sätt. Hur ska vi kunna ta reda på hur dessa olikheter ser ut och hur förhåller vi oss till det?
-Lärande är detsamma för alla lärargrupper. Det enda gemensamma som alla andra har är att förstå hur lärandet går till. Vi sitter alla i samma båt och vi har alla samma uppdrag.
-Variationsteori. Du lär dig när saker varierar.
-Med erfarenhet. Vi kan inte rationalisera lärandet till att eleverna har skaffat fel föräldrar. Vi måste förstå att alla är olika och bär med sig olika erfarenheter som man drar nytta av när när man lär sig.
Digitaliserat lärande
Den digitala informationsmängden 2009 motsvarar 707 miljarder ex av Stieg Larssons millenium tiroogi Jorden- Pluto 16 ggr

Teori om digitaliserat lärande
Platsen
Rummet
Strategier/Taktik
Organisering av innehåll
= Stretchad tillvaro
Digitaliserat lärande
lärande via dataspel, blogg, google, youtube, facebook

Lärande och samarbete i digitala lärmiljöer

Andreas Skog, Umeå. Jobbar på Mediacenter som IT-pedagog.

Alla elever på gymnasiet har 1-1. Man använder sig av Fronter som plattform. Gjorde ett utvecklingsprojekt där man studerade hur man når ett bra samarbete.

Hur använder eleverna den digitala lärmiljön?

Utgångspunkter för projektet:
- IT är den viktigaste förändringsfaktorn för skolan.
- Nå målen på ett roligare sätt.
- Eleverna ska kunna samarbeta på olika sätt
- Eleverna jobbar som i arbetslivet.

Risker med samarbete i en digital lärmiljö:
- Kan befästa en omodern pedagogik
Kan bli en envägskommunikation, IT som medium kan ej skapa förståelse och sammanhang.
- Stängda miljöer stänger in kunskaperna.
- Teknikintresse premieras.

Fördelar
- Nätbaserat
Allt maerial tillgängligt alltid, nätresurser ett klick bort, innehållet kan förändras i realtid
- Individanpassat
Repetition och fördjupning för den enskilde, personliga uppgifter
- Nya samarbetsformer
Eleven kan vara medskapare, eleverna kan ge varandra feedback, grupparbete bromsas inte upp av frånvaro, kontakt med olika aktörer utanför, publicering för målgrupper utanför skolan

Att inreda en digital lärmiljö
- Städa och gör det hemtrevligt
Förbered planering, material och länkar, lägg in meddelande och bilder, fyll på med inspiration
- Gör en visning och skriv kontrakt
Gå igenom olika sätt att hämta och lämna in uppgifter, visa vad eleverna kan göra och testa, tydliga och konsekventa PM som avgränsar, led med länkar internt och externt
- Öppna dörrar och bjud in
Infoga rss-flöden, filmer, ljud och bild, länka till tidningar och slideshares, låt deltagarkulturen flöda
- Håll minglet vid liv
Ge kommentarer, gör quiz och forumdebatter, fyll på med ny ninformation

Miljön är viktig

Randall Fielding är en arkitekt som pratar om hur skolan kan förändras. Design för den kreativa generationen: skola 2.0

Om din skola ska bli den bästa i världen, vad måste ändras då?

Skolan ändras från elever med passiva konsumenter till aktiva kreatörer och samarbetspartners.

Det gamla grundläggande + det nya grundläggande
Det gamla är inte bara att förkasta vi behöver fortfarande lära oss siffror och att läsa, men vi gör det på nya sätt.

Han visar på två olika ritningar där den ena är med en lång korridor och flera klassrum medan den andra är en öppen planlösning där samarbetsmöjligheterna ökar.

Han pratar också om olika miljöer i skolan som barnen kan använda på olika sätt. Enskilt arbete, samarbete, presentations möjligheter.

Att stärka eleverna med 1-1

Lärare från Björknässkolan i Nacka som jobbar i årskurs 1 med 1-1 presenterar sitt arbete.

Man använder tablet Pc som gör att eleverna tränar sig att skriva genom att de skriver direkt på skärmen.
Exempel på vad man gör:
-Livskunskap med powerpoint där eleverna får presentera sitt liv.
-Naturböcker med power point
-Mycket webbaserade program som är gratis
-Samarbetar med äldre elever
-Eleverna får söka reda på information om vad de ska göra under veckan
-Läraren är en vägledare/inspiratör i klassrummet.

Fördelar
-Eleverna är stolta över sitt arbete
-Fördjupa lärnadet genom att man kan länka till mer info, filmer mm.
-Eleverna mer självständiga
-Producerar mer på kortare tid vilket gör att de hinner med mer.
-Alla får visa upp sina komptetenser.
-Alltid uppdaterat material på nätet
-Kontakt med hemmet via mail och skolportal ökar föräldrarnas intresse. Eleverna mailar sina arbeten till föräldrarna.
-Barnen får en bättre läshastighet.

Tips!
-Börja på din egen nivå. Man måste inte göra ngt storslaget redan första dagen.
-Samarbeta med de äldre och låt eleverna hjälpa varandra
-Datorn är inte ytterligare en sak, utan ett verktyg som förbättrar undervisningen
-Var öppen och fråga!

Den största förändringen som lärarna upplever för sin egen del är att planeringen går lättare och att tiden räcker bättre till.

På Framtidens lärande i Nacka

Maria och Björn är i Nacka på konferensen Framtidens Lärande. Här möts 800 intresserade av IT i skolan för att delta i föreläsningar, seminarier och utställningar.
Vi hoppas få mycket inspiration!

Bloggen från USA

När vi var i Maine så bloggade vi på denna sidan.

http://maineusa2010.blogspot.com/

I Stockholm på Teachmeet

Vi är i Stockholm för att vara med på konferensen Framtidens lärande. Ikväll är vi på Teachmeet på Globala Gymnasiet. Detta innebär att olika personer kör korta presentationer på 5-7 min.

Hela konferensen ser du här

Sandra Wissting, Nacka- Skrivprojekt med år 5
Mer kreativt skrivande på elevernas intressenivå.
Har jobbat i Wiki:
robinsonsthlm.pbworks.com
Har blandat in flera ämnen i detta. Varje vecka har det kommit nya uppdrag på wikin som eleverna skulle göra. Varje elev har sin egen sida
Skapade sina egna karaktärer i voki. Bäddade in youtube-klipp. Voicethread. Glogster.

Lars Glimbert, Sollentuna
Berättar om Google Apps.
Hela kommunen har gått över till Google Apps. Vill starta ett nätverk kring skolor som jobbar med Google Apps.

Kristina Alexanderson, Stockholm
Twitter i skolan
Eleverna för samtal över twitter på svensklektionerna.
Använder det som ett responsverktyg.

Jonas Hällebrand, Lund
En-till-En
Det viktiga är att tänka på att det handlar inte om datorer. Man måste börja en vision som leder till en IKT-Strategi.
Ett 1-1-projekt handlar om fyra punkter:
Vision, Fortbildning- processstöd, Infrastruktur, Dator. Datorn är den sista länken i kedjan.

Niilo Alhovaara, Luleå
Webbpublicering
Har använt webnews. På skolan finns en elevredaktion.

Anders Berggren, Smedjebacken
Scratch
Genomgång av programmet scratch
Här kan man skapa interaktiva berättelser, spel mm.

Sofia Larsson och Kristoffer Hedram, Kungsbacka
Presenterar Xtranormal
Från text till animerad film. Har gjorts i år 6.
Man börjar med att skriva ett utkast till en dialog på papper. När detta är klart skriver eleverna sin text i Xtranormal. Sedan görs detta till animerad film.

Josef Sahlin, Årsta
Jobbar i en årskurs 1. Har en blogg med klassen.

Håkan Elderstig, Norrviken
Jobbar med Wiki. Samma wiki används av hela skolan. Klasserna har sin egen sida. Lite som en hemsida.

Joachim Thornström, Ystad
Presentation av skolväskan.

Många har gjort presentationer i prezi.com ikväll. Där kan man göra proffsiga presentationer.

Nu är vi nöjda efter en superbra kväll!!!

På besök i Göteborg

Idag är vi på besök i Göteborg och träffar b la Stefan Osla som är huvudprojektledare för Hjärntorget. Vi är en grupp på 10 personer från Fosie, alla intresserade av IT.
Under dagen ska vi få lyssna på representanter från tre olika stadsdelar där man har börjat/är på gång med 1-1.

Stefan börjar med att berätta lite om bakgrunden till Hjärntorget. Hjärntorget är ett pedagogiskt IT-stöd för skolorna.

Ledorden för Hjärntorget är:
Kommunikation, organisation, samarbete och kreativitet.

150 000 användare, inkl vårdnadshavare är inne i systemet.
Man har använt olika system för att få det man vill ha och behöver. Man har försökt integrera de olika systemen. Skolplatsen, Ping pong, ProCapita, NovaSchem mfl. Google ska användas som mailsystem bland eleverna.


Härlanda
Ska köra igång med 1-1 för årskurserna 6-9 till hösten. Här har man börjat med att lärarna har fått en egen dator före jul 2009. Man har haft ett elevtapp de senaste åren så detta är ett sätt att försöka locka till sig elever.
Skolchefen i stadsdelen har fått in detta i sin budget och det är också denne som har beslutat att alla skolor skulle få 1-1. Man kommer att köra Pc. Har trådlöst nätverk på alla skolorna.
Ett skoldatatek ska startas till hösten där detta ska vara ett pedagogiskt center som kan stötta pedagogerna i arbetet med att få in datorn i undervisningen.

Kortedala
Viktigt att inte bara ha skolans IT- folk med sig utan hela organisationens.
Knyt implementeringen av datorn till redan befintliga mål.
Viktigt att även ledningen använder de digitala verktygen.
Pedagogerna har redan fått sina datorer och eleverna får sina i höst.

Bergsjön
Inter@ktivt lärande är namnet på projektet.

Ledorden för projektet:

• Lust att lära
• Medskapande
• Helhet

Elevernas resultat var dåliga och man började fundera på vad man kunde göra. Blev inspirerade av 1-1 genom BETT-mässan.
Började med att övertyga stadsdelsledning och politiker.
När man väl bestämt sig så körde man.
Pedagogernas farhågor innan projektet:
Barnen slutar arbeta tillsammans; vilken roll blir min roll som pedagog? hur möter jag varje elevs behov- några är så duktiga på datorer.

Pilotklass
Då började med en år 6 som piltoklass. Vad hände?
Första veckan kom man redan igång med att göra en egen blogg, skapa bildspel, radioteater på engelska och sökning på internet.
Två studenter från IT-universitetet följde pilotklassen. Fokus låg på om/hur samspelet mellan lärare-elev och elev-elev förändrades. Resultatet blev att datorintegrerad undervisning främjar samarbetet samtidigt som läraren får en handledande roll.
Eleverna jobbade mycket med regler. Vad fick man göra och inte göra?


Föräldrarna informerades om projektet genom möten på alla skolor innan datorerna delades ut. Ett avtal har skrivits mellan hem och skola.

Mac
Man har valt Mac-datorer. Anledningen till detta var:
- Lätt att använda
- Programmen passar bra i skolan
- Bra support
- Inga virus

Nu har alla år 6-8 1-1- datorer. Man har SmartBoard på alla skolor. Alla skolor har IT som kontinuerlig gemensam kompetensutveckling.

Krävs att läraren är engagerad för att man ska lyckas med datorn i undervisningen. Viktigt med stöttning från skolan och ledningen.

Vilka blev vinsterna?
- Samarbete
- Ökat självförtroende
- Eleverna tar större ansvar för sitt lärande
- Lugnare klassrumsmiljö
- Skrivandet ökar

Man har haft med följeforskare från Karlstad universitet som har följt projektet.

Första titten

Blir en mycket liten film över Boston från vårt hotell. Mer bloggande i morgon.

~ Björn

Ps

29 grader varmt - vem trodde det?

Ds